湖南科技大学电子与电气技术实验教学中心是为多学科、多专业服务的集专业和基础课程实验教学于一体的实验教学中心.它以控制科学与工程、电气工程、电子与通信工程和机器人为依托,挂靠在信息与电气工程学院，实行校、院两级管理,承担全校公共基础课：电工学、机电类专业电路理论、电子技术、微机(含单片机)原理等专业基础课、电子信息和电气控制等专业课程的实验教学任务，每年承担4500名学生从事实验教学，年实验工作量达28万人时,加上课程设计、生产实习和课外科技活动，总实践教学工作量达到30万人时。

实验教学中心现有专职实验教师14人,兼职实验教师52人。按照统一建设、集中管理的原则，下设电工电子实习部、电工电子基础实验部、电子信息专业实验部、电气控制专业实验部和创新研究部等5个部门。此外，30多家国内企业建立了实习和创新基地。

实验教学中心于2000年上半年通过了湖南省“双基”实验室合格评估。

2003年下半年由原湘潭工学院与原湘潭师范学院合并组建湖南科技大学；同年利用中央与地方共建专项建设资金建成了国内最早具有智能网络化管理功能的实验中心，成功地实现了电子与电气技术实验教学中心的开放式教学。

2005年，实验教学中心被评为湖南省基础课示范实验中心。

2006年，电子与电气技术实验教学中心又被评为湖南省普通高校优秀教学实习基地。

电子与电气技术实验教学中心经过多年的建设，现已成为省级示范实验中心，省级优秀教学实习基地；2019年《数字电路与逻辑设计》被评为湖南省线下一流课程；。其教学实验研究成果“虚拟电子实验平台的研究与实践”和“创新型电工电子实验教学体系的研究与实践”分别于2001年、2004年获得湖南省高等教育教学成果一等奖。

2008年，获批国家级实验教学示范中心。

2012年，通过国家级实验教学示范中心验收。

湖南科技大学电子与电气技术实验教学中心的发展经历了以下四个阶段：

第一阶段：实现集中管理，突出实验教学中心地位。

1999年,原湘潭工学院为了提高教学质量,充分利用实验教学资源,将原分属于不同教研室的电工实验室与电子实验室合并组建成电工与电子技术实验中心；2006年下半年又将电工与电子技术实验教学中心与信息与控制技术实验室合并，组建电子与电气技术实验教学中心。

通过集中使用与管理,充分利用了教学资源，避免了学校内部的重复建设；另一方面，也充分提升了实验教学的地位,使实验教学真正成为高等教育教学中的重要环节。

第二阶段：加强软、硬件建设，满足高等教育快速发展的需要。

2002年以来，我校招生规模规模迅速扩大，原有的实验设备与场地明显不能适应实验教学的需要，出现了实验教学资源紧缺的现象。为了解决这一困难，学校通过申请中央与地方共建专项建设资金，以高起点来建设实验中心，2003年利用中央与地方共建专项资金700万元建设电工与电子实验教学中心，2006年再次利用中央与地方共建专项资金400万元建设了信息技术实验室，2008年将再利用中央财政专项资金建设现代控制工程实验室。实验教学中心的建设，满足了教学的需要，也实现了实验设备的更新换代。

第三阶段：锐意改革，充分发挥实验教学中心的能力培养作用。

2001年，建立了虚拟实验室，从实验教学方法与手段上进行了改革，解决了教学资源紧缺的现象；2003年实验教学中心的建设，进一步充实了实验教学资源。实验教学中心就围绕培养学生能力与实验教学之间的关系，研究并改革实践了实验教学体系，使实验教学从理论教学中分离出来，成为与理论教学相对独立、相互促进的实验教学体系，并在教学方法、教学手段、教学模式、教学考核等方面进行了相应的改革。2006年，实验教学中心又在围绕培养学生的创新研究能力方面，开展了创新研究模块的教学方法的研究与实践。

第四阶段：大力发展，为“一流专业”、“一流课程”、“新工科”建设提供支撑。

2008年，电子与电气技术实验教学中心获批国家级实验教学示范中心。2012年通过验收。实验中心在此阶段加快发展，取得了可喜成绩。同时，学校也持续加大投入，不断开拓创新，实验与实践教学水平不断提升，为“一流专业”、“一流课程”、“新工科”建设提供有力支撑。