实验中心以学生“工程实践能力和创新能力培养”为一条主线，采用通识教育和专业教育相结合、理论教学与实践教学相结合的 “二个结合”，围绕学生的实践操作技能、综合设计能力和创新研究能力“三个能力”，实行基础实训、综合设计、应用创新、工程实践“四个层次”教学，搭建以培养学生基本操作技能为主体的基础课程实验平台，以培养学生工程综合设计能力为主体的专业课程实验平台，以培养学生创新研究能力为主的创新训练平台和以培养学生工程实际应用与开发能力为主的校外实习基地和校企合作培养基地 “五个平台”，构建了“一条主线、二个结合、三个能力、四个层次、五个平台”的“12345”实践教学体系。

图1 实验教学体系

在基础课程实验教学中，为了充分调动学生参与实验的积极性，同时，也便于开放式实验教学管理，将基础课程实验分为验证性实验、综合性实验、设计性实验和项目性实验。学生在完成基础实训实验和验证性实验之后，根据自己所选实验项目内容的不同，从事不同的综合性实验和设计性实验。通过项目引导的方式，既能提高学生参与实验的积极性，又能体现实验内容的自主性和个性化。通过基础性的实验和项目完成，培养学生的基本操作技能和基础性的工程综合设计能力。

在专业课程实验教学中，学生在完成专业课程规定的验证性实验、综合性实验和设计性实验后，将进行专门的综合课程设计环节。学生被要求根据相关专业课程教学内容，自主完成一个工程系统的综合设计任务。通过该过程培养学生的工程系统综合能力和设计能力。

在创新训练教学中，实践能力强的学生被选拔进入创新实验室，经过基本技能训练、创新项目辅助设计与制作两个阶段后，独立申报和承担创新实验项目并开展相关创新研究。创新实验室实行项目管理、教师指导并全开放运行模式，全面培养学生的项目研究能力、工程科技创新能力、协作精神和创新思维能力。

       在实习实践教学中，依托校企合作实践基地和实习单位，学生真实参与到工程实际应用与开发过程中，直接面向企业的先进设备和先进技术以及现代化的管理方式，不但能够提升学生的学习自主性、积极性，培养学生的创新精神和创业意识，而且还能为将来从事相关工作提供实际经验和技术基础。